建設(shè)職教高地！溫州出臺(tái)推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展“二十條措施”
高規(guī)格出臺(tái)二十條高含金量措施，溫州吹響現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展的沖鋒號(hào)。在4月7日召開的溫州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)上，省委常委、市委書記劉小濤聚焦打造技能溫州、職教高地、人才強(qiáng)市，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)職業(yè)教育高端化升級(jí)、規(guī)模化培育、融合化發(fā)展，形成教學(xué)“有質(zhì)有量”、學(xué)生“有德有才”、品牌“有聲有色”的新格局。會(huì)上，印發(fā)了溫州市推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展實(shí)施方案。
溫州市推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展
實(shí)施方案（2023-2025）
為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，積極落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等具體要求，推動(dòng)我市職業(yè)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展，結(jié)合溫州實(shí)際，制定本方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持面向產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持面向人人、因材施教，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為建設(shè)更具活力的“千年商港 幸福溫州”和做強(qiáng)做大全省“第三極”貢獻(xiàn)職教力量。
（二）主要目標(biāo)。利用三年時(shí)間，高品質(zhì)鍛造5000名“雙師型”教師；高標(biāo)準(zhǔn)完成20萬名在校生、90萬人次社會(huì)人員培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)；高職院校畢業(yè)生留溫率達(dá)60%以上。到2025年，全市職業(yè)學(xué)校（含高職院校、中職學(xué)校、技工院校，下同）辦學(xué)條件全面達(dá)標(biāo)；力爭(zhēng)創(chuàng)成3所（個(gè)）及以上全國(guó)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校（專業(yè)），溫州技師學(xué)院力爭(zhēng)創(chuàng)成全國(guó)優(yōu)質(zhì)技工院校；溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功升格為本科層次職業(yè)院校，“東西南北中”分布式辦學(xué)模式成為全國(guó)典范；政校行企協(xié)同共建的“一縣一產(chǎn)業(yè)學(xué)院”成為全國(guó)特色；“中高職一體化”創(chuàng)新模式成為全國(guó)樣板；“數(shù)字職教”成為全國(guó)金名片；力爭(zhēng)創(chuàng)成國(guó)家產(chǎn)教融合型城市。
二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結(jié)構(gòu)
（三）實(shí)施強(qiáng)基擴(kuò)容“雙百工程”。根據(jù)全市“5+5+N”產(chǎn)業(yè)和普職協(xié)調(diào)發(fā)展要求，整合提升縣（市、區(qū)）16所中職學(xué)校，滿足區(qū)域?qū)W位需求。新（遷、擴(kuò)）建一批職業(yè)學(xué)校，中職學(xué)校依據(jù)《溫州市基礎(chǔ)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中的普通高中標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，可根據(jù)需求適度增加實(shí)訓(xùn)用房面積，并努力提升容積率。提升或新建一批科研、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)學(xué)校新創(chuàng)成的省級(jí)、國(guó)家級(jí)平臺(tái)，相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門依政策予以獎(jiǎng)補(bǔ)。到2025年，新（遷、擴(kuò)）建30個(gè)以上職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目（其中縣〈市、區(qū)〉20個(gè)）；全市45所職業(yè)學(xué)校（其中縣〈市、區(qū)〉31所）辦學(xué)條件全部達(dá)標(biāo)升級(jí)。提升或新建100個(gè)以上科研、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
（四）強(qiáng)化職業(yè)教育縱向貫通。深化“中高職一體化”人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)中職學(xué)校與本科院校開展“3+4”人才培養(yǎng)，爭(zhēng)取“3+2+2”中高本貫通人才培養(yǎng)省級(jí)試點(diǎn)，大力發(fā)展職業(yè)本科教育，探索高職院校與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士。支持溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為本科層次職業(yè)院校，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州科技職業(yè)學(xué)院加快國(guó)家級(jí)、省級(jí)高水平專業(yè)群建設(shè)并補(bǔ)齊“升本”短板，浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院爭(zhēng)創(chuàng)省高水平專業(yè)群，溫州技師學(xué)院完成省一流技師學(xué)院及高水平專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，加快25所中職學(xué)校省“雙高”建設(shè)。到2025年，力爭(zhēng)創(chuàng)成國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校（專業(yè)）3所（個(gè)）及以上，建成“中高職一體化”教育共同體30個(gè)以上，全市5所高職院?！爸懈呗氁惑w化”本地招生比例均達(dá)40%以上。
（五）推進(jìn)普職教育橫向融通。推動(dòng)普職融通，試點(diǎn)兩種類型教育學(xué)校間學(xué)生互轉(zhuǎn)、課程互通、學(xué)分互認(rèn)等制度；在中小學(xué)開展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育。加強(qiáng)職技融通，探索中職學(xué)校和技工院校開展“雙證融通”改革，支持符合條件的中職學(xué)校開展職業(yè)技能評(píng)價(jià)工作。到2025年，建成中小學(xué)職業(yè)教育體驗(yàn)基地50個(gè)以上；每年組織中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育300場(chǎng)以上；可開展職業(yè)技能評(píng)價(jià)的中職學(xué)校達(dá)70%以上。
（六）拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道。鼓勵(lì)中職學(xué)校與市外高校開展“3+2”“3+4”貫通培養(yǎng),支持學(xué)生出國(guó)留學(xué)，鼓勵(lì)留學(xué)生回溫就業(yè)創(chuàng)業(yè)。中職學(xué)校、技工院校實(shí)施精準(zhǔn)資助幫扶，深化“免學(xué)費(fèi)+助學(xué)金+獎(jiǎng)學(xué)金”資助辦法，推進(jìn)低收入家庭“1619”接續(xù)奮斗計(jì)劃，開展名師全方位結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，提升職校學(xué)生就業(yè)增收致富能力。到2025年，貧困畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率均達(dá)98%以上。
三、創(chuàng)新職業(yè)教育產(chǎn)教融合機(jī)制
（七）協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。政校行企相關(guān)方共建一批市域、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，并成立理事會(huì)。落實(shí)《溫州市產(chǎn)教融合型企業(yè)培育認(rèn)定辦法（試行）》，針對(duì)產(chǎn)教融合型企業(yè)，強(qiáng)化“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)，金融機(jī)構(gòu)在貸款利率優(yōu)惠和信貸規(guī)模配置等方面予以優(yōu)先支持；力爭(zhēng)給予“興辦職業(yè)教育的投資符合規(guī)定的，可按投資額的30%比例，抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加”政策支持；對(duì)企業(yè)投資或與政府合作建設(shè)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)用地,符合有關(guān)要求的,按照科教用地管理；政府部門在例行檢查、專項(xiàng)抽查中可適當(dāng)減少檢查頻次。完善補(bǔ)助政策，對(duì)通過市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)認(rèn)定的產(chǎn)教融合型企業(yè)，當(dāng)?shù)刎?cái)政分別給予一次性5萬元、20萬元、50萬元補(bǔ)助。支持企業(yè)牽頭組建獨(dú)立法人的實(shí)體化職教集團(tuán)。到2025年，建成市域或行業(yè)產(chǎn)教融合共同體3個(gè)以上，認(rèn)定市級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)100家以上。
（八）支持企業(yè)興辦職業(yè)教育。出臺(tái)《溫州市社會(huì)力量參與舉辦職業(yè)教育管理辦法（試行）》。支持企業(yè)獨(dú)資舉辦職業(yè)學(xué)校，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)有企業(yè)辦學(xué)體制機(jī)制改革。鼓勵(lì)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)探索混合所有制辦學(xué)并獲得合理報(bào)酬，支持浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與舉辦混合所有制的中職學(xué)校。到2025年，企業(yè)舉辦的職業(yè)學(xué)校達(dá)到5所以上，溫州東方悅心中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)招生。
（九）創(chuàng)新政校行企合作模式。出臺(tái)《溫州市職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)辦法》，大力推進(jìn)政校行企四位一體、中高職一體的“一縣一產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè)。支持學(xué)校和行業(yè)企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)人才，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。支持高職院校和行業(yè)企業(yè)共建一批協(xié)同創(chuàng)新中心或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。支持浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。推進(jìn)鹿城（藤橋）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合示范區(qū)建設(shè)，支持溫州科技職業(yè)學(xué)院拓展辦學(xué)空間，探索“3年學(xué)校學(xué)習(xí)+2年園區(qū)實(shí)踐”的農(nóng)業(yè)工程師人才培養(yǎng)模式。到2025年，“一縣一產(chǎn)業(yè)學(xué)院”成為全國(guó)特色，完成200個(gè)以上“訂單班”，新建15個(gè)以上市級(jí)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。
四、著力增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力
（十）優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化市級(jí)統(tǒng)籌，健全學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加大“老舊”“重復(fù)”專業(yè)裁撤力度，扶持新興專業(yè)建設(shè)，探索建立專業(yè)師資轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)、再分配縣域統(tǒng)籌機(jī)制，暢通流動(dòng)轉(zhuǎn)崗渠道。增強(qiáng)高職院校輻射能力，辦好溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院瑞安學(xué)院等特色學(xué)院，支持浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州科技職業(yè)學(xué)院、浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院與平陽(yáng)、文成等山區(qū)縣探索新建特色學(xué)院。到2025年，70%以上的職業(yè)學(xué)校在產(chǎn)業(yè)和人口聚集區(qū)辦學(xué)；溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“東西南北中”辦學(xué)模式成為全國(guó)典范，浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為定向士官培養(yǎng)單位。
（十一）加強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)培訓(xùn)。出臺(tái)《溫州市公辦中等職業(yè)學(xué)校社會(huì)服務(wù)激勵(lì)機(jī)制實(shí)施辦法》，在確保國(guó)有凈資產(chǎn)不減少的前提下，對(duì)公辦中職學(xué)校、技工院校以市場(chǎng)委托方式取得的社會(huì)培訓(xùn)和企業(yè)服務(wù)收入，原則上按不高于收入總數(shù)35%的比例核定社會(huì)服務(wù)性激勵(lì)績(jī)效總額，允許視情適度提升該比例，不受單位績(jī)效工資總量限制。學(xué)校人均可提升幅度不超過績(jī)效工資基準(zhǔn)的50%，個(gè)人年最高發(fā)放額度不超過績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍。國(guó)企舉辦的職業(yè)學(xué)?？蓞⒄?qǐng)?zhí)行。支持職業(yè)學(xué)校參評(píng)社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織。到2025年，力爭(zhēng)社會(huì)人員學(xué)歷提升20萬人，社會(huì)培訓(xùn)總數(shù)達(dá)90萬人次以上。
（十二）強(qiáng)化應(yīng)用技術(shù)推廣。支持職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新科研平臺(tái)績(jī)效評(píng)價(jià)模式。鼓勵(lì)以科技成果作價(jià)入股等方式參與收益分配，對(duì)完成、轉(zhuǎn)化職務(wù)科技成果做出重要貢獻(xiàn)人員的獎(jiǎng)勵(lì)比例應(yīng)高于成果轉(zhuǎn)化收益總額的80%，給予獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬的支出計(jì)入當(dāng)年本單位績(jī)效工資總額，但不受當(dāng)年核定的本單位績(jī)效工資總額限制，不納入工資總額基數(shù)，不作為核定單位下一年度績(jī)效工資總額的基數(shù)，不作為社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)。到2025年，全市職業(yè)學(xué)?？蒲泻贤瑢?shí)際到款額不低于1億元。
五、深化職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新
（十三）探索專業(yè)教師評(píng)聘制度改革。鼓勵(lì)招引高層次、高技能人才，對(duì)緊缺專業(yè)領(lǐng)軍型人才可采取專業(yè)技能測(cè)試等考核方式，省級(jí)及以上人才計(jì)劃入選者薪酬在單位績(jī)效工資總量中單列，不納入核定的績(jī)效工資總量。對(duì)尚未取得教師資格證的高技能人才，可將師德師風(fēng)、教學(xué)技能和成效、技術(shù)技能等級(jí)等作為其聘任晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。出臺(tái)兼職教師聘任管理辦法，可按不超過專業(yè)教師總數(shù)30%的比例聘任高技能人才擔(dān)任兼職教師，所需經(jīng)費(fèi)按當(dāng)?shù)赝悓W(xué)校編制內(nèi)同層次教師平均工資水平的標(biāo)準(zhǔn)，由同級(jí)財(cái)政安排并列入部門預(yù)算。探索建立兼職教師差異化薪酬體系，探索校企流動(dòng)人員工作成果互認(rèn)機(jī)制。到2025年，全市職業(yè)學(xué)校兼職教師占比達(dá)20%以上。
（十四）提升專業(yè)教師技能水平。實(shí)施教師技能提升“千企萬崗”計(jì)劃，并納入職稱評(píng)審前置條件。允許專業(yè)教師經(jīng)學(xué)校同意從事兼職工作，可按約定取得兼職報(bào)酬，不受單位績(jī)效工資總量限制；在企業(yè)帶教工作量可計(jì)入教學(xué)工作量。鼓勵(lì)學(xué)校參照醫(yī)師“多點(diǎn)執(zhí)業(yè)”做法，探索設(shè)立差異化的薪酬制度。支持?jǐn)U面提質(zhì)、迭代升級(jí)教師技能大賽。成立職業(yè)教育專項(xiàng)發(fā)展基金，培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師。立項(xiàng)建設(shè)一批市級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，遴選團(tuán)隊(duì)骨干教師分批次、成建制出國(guó)（境）研修訪學(xué)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲一等獎(jiǎng)和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”的老師，可直接申報(bào)“甌越英才計(jì)劃”，不占單位名額。到2025年，入企實(shí)踐的專業(yè)教師達(dá)10000人次以上，“雙師型”教師占比達(dá)90%以上，到國(guó)（境）外研修訪學(xué)的教師達(dá)100名以上。
（十五）推進(jìn)“數(shù)字職教”建設(shè)。打通產(chǎn)業(yè)、教育數(shù)據(jù)壁壘，建好“校企匯”智治應(yīng)用平臺(tái)、中職學(xué)校數(shù)字管理平臺(tái)。出臺(tái)職業(yè)教育智慧校園2.0學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。提升教師數(shù)字素養(yǎng)，并將達(dá)標(biāo)率納入職業(yè)學(xué)校年度考核內(nèi)容。支持將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用等打造成為國(guó)內(nèi)有影響力的專業(yè)，開發(fā)一批教學(xué)數(shù)字資源。到2025年，建成信息化標(biāo)桿學(xué)校20所以上、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)以上，開發(fā)教學(xué)數(shù)字資源100個(gè)以上。
六、深化職業(yè)教育開放辦學(xué)
（十六）引育市外優(yōu)質(zhì)民辦職教品牌項(xiàng)目。加大市外優(yōu)質(zhì)民辦職教品牌項(xiàng)目引進(jìn)力度，對(duì)投資額1億元以上的新建職教品牌項(xiàng)目，在其辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)且獲得省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位（或相當(dāng)級(jí)別）及以上榮譽(yù)稱號(hào)后，按項(xiàng)目實(shí)際固定資產(chǎn)投資總額給予學(xué)校4%、最高不超過800萬元補(bǔ)助；可通過掛職、支教等形式，派遣公辦學(xué)校在編教師予以支持。在規(guī)劃允許的情況下，將公辦新建或閑置校舍交由優(yōu)質(zhì)職教品牌辦學(xué)的，可給予低租金優(yōu)惠。市內(nèi)優(yōu)質(zhì)民辦職教品牌項(xiàng)目可參照?qǐng)?zhí)行。到2025年，力爭(zhēng)引進(jìn)市外優(yōu)質(zhì)民辦職教項(xiàng)目不少于3個(gè)。
（十七）提高職業(yè)教育國(guó)際化水平。利用溫州“僑鄉(xiāng)”優(yōu)勢(shì)，深化共建“姊妹?！钡戎型夂献鬓k學(xué)實(shí)踐。鼓勵(lì)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程和國(guó)際通用證書體系，促進(jìn)職校學(xué)生多元化發(fā)展。支持學(xué)校招收“一帶一路”國(guó)家優(yōu)秀留學(xué)生，并承接人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。支持開展中職國(guó)際“3+2”“3+4”和高職國(guó)際“專升本”“專升碩”試點(diǎn)。建好省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目“亞龍絲路學(xué)院”“鵬盛絲路學(xué)院”，推進(jìn)巴西、智利、南非等“絲路學(xué)院”項(xiàng)目，探索魯班工坊建設(shè)，深化中-意、中-德職業(yè)教育園建設(shè)。到2025年，力爭(zhēng)每年培養(yǎng)100名左右國(guó)際職業(yè)碩本?？粕ǔ伞敖z路學(xué)院”5個(gè)以上，中-意職業(yè)教育園成為省職業(yè)教育新標(biāo)桿。
七、組織實(shí)施
（十八）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全面加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，并落實(shí)到辦學(xué)治校、立德樹人全過程。各縣（市、區(qū)）政府要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全聯(lián)席會(huì)議機(jī)制；要選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，打造高素質(zhì)干部隊(duì)伍。教育行政部門要發(fā)揮牽頭抓總作用，人力社保等其他部門依職責(zé)支持職業(yè)教育發(fā)展。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，部門協(xié)同開展“職業(yè)教育活動(dòng)月”，及時(shí)總結(jié)宣傳改革發(fā)展成果。
（十九）加大經(jīng)費(fèi)保障。按照“兩個(gè)只增不減”要求，公辦高職院校生均撥款高于全省平均水平，各地要保障公辦中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)撥款到位，個(gè)別暫未達(dá)到全省平均水平的縣（市、區(qū)）到2025年按時(shí)序進(jìn)度逐步達(dá)到全省平均水平（2022年為3400元），新增經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障和獎(jiǎng)補(bǔ)進(jìn)入省級(jí)及以上“雙高計(jì)劃”和中職“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)單位，用于專業(yè)（群）等內(nèi)涵建設(shè)。積極推動(dòng)完善公辦高職院校成本分擔(dān)機(jī)制。探索建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度。鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資、出資興辦高職教育，對(duì)高職院校利用社會(huì)捐贈(zèng)資金資本性支出，當(dāng)?shù)刎?cái)政可予以配套支持。
（二十）強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià)。出臺(tái)《溫州市對(duì)縣（市、區(qū)）人民政府中職教育與成人教育發(fā)展考核評(píng)估辦法》，加大對(duì)各縣（市、區(qū)）職業(yè)教育發(fā)展績(jī)效考核，將職業(yè)學(xué)校建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、教師招聘、職普比達(dá)標(biāo)等納入年度目標(biāo)績(jī)效考核；優(yōu)化完善高職院校目標(biāo)績(jī)效考核。成立政校行企聯(lián)合評(píng)估督導(dǎo)小組，建立通報(bào)、約談制度，強(qiáng)化過程督導(dǎo)，定期對(duì)縣（市、區(qū)）政府、市級(jí)相關(guān)部門落實(shí)主體責(zé)任和職業(yè)教育發(fā)展等開展督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
